家长们都希望孩子学习主动，有上进心，做事情有分寸，能够合理地安排时间，自觉地学习，大多数家长想要这样让自己省心的孩子。青少年夏令营那如何培养未来发展后劲十足，自觉性强，懂规矩、懂得时间管理、不仅热爱运动身体健康心理更健康快乐的孩子呢？

先从教育的两个误区谈起。

    佳绩个误区：很多家长认为给孩子报各种才艺班或幼小衔接班，认为是给孩子提供好的教育资源。如果孩子喜欢带着兴趣学，这样的学习效果较好，我们都知道在有兴趣的心理状态下学习任何内容，不仅带动孩子的思维发展，“玩中学”的过程孩子充满热情，就会有所收获，取得较好的效果。

   如果仅仅是为学而学，为了满足家长的想法，提早学习，孩子不愿意被强迫、被强制下学习，不仅没有带来孩子热爱学习的兴趣，反而使得孩子大脑产生一个厌倦的回路，这个回路如果在孩子脑海中一次次建立，他们在上学时低年级就可能厌学！

有家长在跟我咨询的过程中，多次提到一二年级的孩子不想写字，不想学习，磨蹭直到快睡觉才写作业，这么小的孩子竟然说什么时候能够不上学就好了。

    本来喜欢学习喜欢探究，是孩子的天性，他们天生有学习的愿望。如果家长不懂得孩子心理发展的规律，干涉孩子成长的过程，破坏孩子的学习兴趣，这种方式是扼杀孩子天性中的好学，是本末倒置、舍本逐末的错误做法。

   另一个误区：家长没时间陪伴孩子，内心有很多愧疚感，就给孩子很多物质的享受，以弥补亏欠，以此表示自己是爱孩子的，以花费巨额的金钱表达对孩子的爱。

     有一位家长整天陪客户到很晚，到家的时候孩子已经熟睡，家长心中时常有愧疚感，就给孩子买了十多万的一套积木。对于一个孩子来讲，百元的积木和十多万的积木，这个数的概念在他们的认识中没有多大区别，而家长是否高质量地陪伴，是否认真倾听孩子每天讲他遇到的事情和玩耍的乐趣，孩子内心的感受却是千差万别、大有不同！

    每个孩子内心的渴求就是在他们小时候，父母成为他们好的玩伴，他们看到什么新奇的东西时，父母能够和他们一样满怀好奇，跟随他们一起探究；当孩子看到动画中好笑的场面时，父母能够和他们一起开怀大笑分享快乐；当孩子遇到不开心的事情，苦闷烦恼的时候，父母能够理解孩子的心情，疏解孩子的情绪。

    这才是孩子在成长中需要的陪伴，孩子感受到父母的关心、重视，就是在孩子的内心种下“爱的种子”，孩子的内心得到来自父母的滋养，他们信心十足，有力量有信心做好自己的事情。

     培养未来发展后劲十足的孩子，需要在“习惯”上下功夫，美国心理学家威廉.詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。”

到底需要培养哪些习惯呢？

一、行为习惯

1、自己的事情自己做。

     孩子上幼儿园的时候，学习自己吃饭、自己穿衣穿鞋等，从小培养他们的自主性和独立意识，家长尽量放手让孩子自己做；当上小学的时候，孩子需要独立完成作业，家长不催促不干扰，让孩子意识到学习是自己的事情，培养孩子的自觉性。

    家长给孩子成长的空间，以鼓励和信任陪伴孩子成长的过程，往往孩子有机会得到锻炼，他们的自信心也在逐渐建立起来，这样的孩子将来能够承担责任，当他们会的东西越来越多时，孩子的安全感越足，会越有自信。

     相反，那些整天插手帮助孩子的家长，不仅自己忙碌不堪，还剥夺了孩子动手的机会，而孩子长大后离开父母时，他们深深地感到孤立无援、手足无措，陷入更大的痛苦，总有一天，孩子要面对独立的生活。

2、整理物品归位。

    孩子的玩具玩过后，跟孩子来一个收拾游戏。首先让孩子做观察员，父母很快收拾玩具，有时有意落下一两个玩具，让孩子来提醒，这样孩子感觉自己在指挥父母，他很有权威感和力量感。第二次父母做观察员孩子来收拾，这个过程，孩子充满了乐趣有玩游戏的感觉，用这样的方式让孩子知道他玩过的玩具它们都有“家”，让它们物归原位，下次玩时好找也不会丢失，同时保持了屋里整洁有序。

    从小在孩子心里建立起秩序感，懂得规则，从而提高做事的效率，这样孩子在上学的时候，他们会懂得整理书包、需要带哪些学习用具、做哪些准备，学习的时候将书桌上与学习无关的东西收拾掉，只留下书本和文具，避免干扰，专注专业地进入学习状态。

3、别人的东西不乱动。

    让孩子懂得在用别人东西之前，要提前打招呼，征得对方同意才可以使用，这是对他人的尊重，也是一种礼仪。有的家长看到孩子们一起争抢玩具时，就随意地拿起孩子的玩具给了其他孩子，没有经过孩子的同意，这种做法是对孩子的不尊重，难怪有些孩子大哭大闹。表面看似解决了争抢的问题，但让自己的孩子感觉却是被侵犯和抢占，孩子没有安全感很害怕他的东西再次被抢去，从中还学会了抢别人的东西，不用打招呼。

    这些看似非常微小的细节却是引导孩子的契机，如果遇到争抢的场面，家长可以问孩子愿意分享吗？如果孩子不愿意，那是他还没有做好准备，当孩子拥有了物品所有权，可以自由支配自己东西的时候，他们自然会大方地与别人分享，从中孩子也学会尊重别人的拒绝，能够接受这种拒绝。

4、遵守公共秩序。

    懂得遵守交规，红灯停绿灯行，孩子的生命安全得到大限度地保护；懂得按序上下车，尊重别人也尊重了自己，孩子从小懂得这些规矩，他们的社会适应性较好，无论走到哪里都是有涵养有风度的人；懂得在电影院欣赏电影、博物馆、展览馆参观时，能够保持安静不喧哗，即使说也是很小声地，孩子长大后会是一个修养好、受欢迎的人。

    微不足道的生活小节成就一个未来高素养的成人，一般是小时候在和父母每天生活的点滴中，建立起这些规则意识，内化为孩子的行为习惯，成为孩子做事的指南。

5、时间管理意识。

    有家长说我的孩子上幼儿园迟到就迟到一会儿，老师一般也不会说什么。如果真这样，可能在孩子上小学的时候，也会有这样的意识，他们的迟到会屡屡发生，我们想想，孩子如果上学时每天迟到一会儿受到老师批评，在全体同学面前不仅没有面子，更重要的会影响孩子听课的效果，没有人在受到批评时心里没有反应，而孩子在这样的情况下听课效果就会打折，孩子的学习兴趣和热情也会随之减弱。

    大家都知道几年前一个参加高考的孩子，仅仅因为迟到两三分钟，考官不允许这个孩子进入考场，而孩子母亲当即给考官下跪，希望给这个孩子一个机会，遭到考官断然拒绝。这个真实的案例告诉我们：平时生活中我们没有时间管理概念，不遵守时间，以为两三分钟不算什么，没有时间管理意识，孩子的行为会随之散漫，把重要事情也不当回事，没有责任感，往往延误大事，后悔莫及。不经意的一些行为影响大未来，细节决定成败。

6、热爱自然，敬畏生命。

    身边的花草树木、飞舞的蝴蝶和蜻蜓，他们一样有生命，孩子在大自然中玩耍时，会有很多好奇和探究心理，引导孩子观赏，却不能伤害植物昆虫，让孩子懂得与自然和谐相处，懂得尊重生命、敬畏自然。

    十多年前，清华大学的一个男生将硫酸泼在动物园熊的身上，造成熊的身体严重伤烧，熊痛苦不堪，当警方问到为什么这样做时，这个清华大学生却说想看看熊的反应是什么样，他轻描淡写地回答令我们所有人震惊！

    如果我们培养的孩子智商很高，即使进入国内高学府，在生活常识上却是一个冷漠无情的低能儿，这真的是父母的失职！

二、生活习惯

1、早睡早起的规律作息。

   晚上十点至凌晨一点钟之间，还有早晨七点前，孩子处于深睡状态，身体会分泌生长激素，促进长个儿，这是孩子早睡的好处。

   另外，我们说一日之计在于晨，父母养成良好有规律的作息生活，孩子也会早起，提前安排一天的生活。比如我的母亲，在我的印象中她从没有睡过懒觉，每天六点起床有时更早，做家务做早饭，耳濡目染当中，我自然养成早起的习惯，早晨头脑清醒思维灵活，看书写东西效率通常较高。

2、良好的卫生习惯。

    餐前便后、外出归来洗手、早晚刷牙、定期洗澡等良好的卫生习惯非常重要，不仅保障孩子的身体健康，而且一个整洁干净外表体面的人，反映出良好的精神面貌和积极向上的精神状态。

    早晨地铁比较拥挤，我经常近距离看到有的女孩头发油渍，男孩身上散发出难闻的味道，他们好像并不觉知，给人的印象邋遢不讲卫生，我想这些环节也会影响他们的人际互动，谁有兴趣接触蓬头垢面的人呢？

3、学会倾听，懂得感恩。

    让孩子学会倾听，首先父母要学会倾听孩子，孩子才能学到这部分。当我们尊重关注了孩子，聆听的过程，孩子感受到父母的重视和关爱，他们自然学会听父母的话。

    很多家长跟我说，我的孩子不听话，我经常会说，孩子说话的时候你认真倾听他吗？如果没有，那就试试看，发现孩子会有哪些变化？当我们做到的时候，孩子会自然习得，他们也学会认真聆听老师、同伴说得话，从而建立良好的沟通渠道。

    说到感恩，并不是时下流行的感恩就是给父母洗脚，感恩这种美好的感情被模式化当做商品出售时，是一种亵渎。

    感恩是孩子懂得理解父母的辛苦，看到父母的付出，孩子内心受到触动，他们会自觉自发地产生努力做好自己的事情，不让父母操心费力，他们会产生良好的自我管理能力和约束力，有精力时孩子会帮助父母做事或为父母购买礼物赠送，这一般是建立在父母平等地与孩子交流，尊重孩子，合理引导的基础之上。

4、热爱运动。

    从小培养孩子热爱运动，父母可以陪伴孩子打球、游泳、跳绳、滑冰、旅行等等，在运动的过程中，孩子的不良情绪得到释放、身体的免疫力得到提高、促进了心肺功能、增强了肠胃蠕动、并防止呼吸道疾病，身体灵活协调性也得到加强，磨练了孩子的意志，好处不胜枚举。

   在一起运动的过程中，发展良好的亲子关系，建立通畅的沟通习惯，孩子的所思所想家长有所了解和掌握，当孩子需要的时候有的放矢地给予恰当指导。

三、培养自信、心理健康的孩子。

    孩子小时候经常受到父母及时的鼓励和欣赏，他们更愿意挑战和尝试新鲜事物，孩子的勇敢、探究精神充足，从中积累经验和获得的价值感、自豪感较多，这样的孩子会更加自信，在不断尝试中，孩子看到自己的能力，这种体验不是金钱和奖励能够获取的，是孩子直接的经验，他们内心的愉悦感和征服感会带领孩子更愿意尝试新事物，更有勇气和信心。

    这样阳光积极的孩子，心理更健康，遇到挫折时调整情绪的能力强，恢复也较快。这才是孩子做事后劲十足，拥有未来核心的竞争力，并且具有持久性。良好的心态，充满自信，是孩子实力。

四、科学地促进智力发展。

    幼儿阶段的孩子，大多以游戏为主，玩中学，让孩子体验到乐趣，增长知识，符合孩子心理发展规律。强硬地灌输，只会让孩子厌倦和逃避。

1、可以带孩子一起做手工。发展孩子手眼协调能力、专注力、创造力和想象力，叠一个纸飞机、一朵花、一个布娃娃等，孩子在动手的过程中，感受到无穷的乐趣和新奇，通过动手和思考，促进思维的发展。

2、一起亲子阅读。感受故事中惊险的情节、读经典绘本，让那些经久不衰的故事带给孩子想象和难忘的回忆，引导孩子懂得真善美，了解祖国的大好河山，拥有爱国情怀。

3、带领孩子参观博物馆，展览馆，一起去旅行。幼儿时期的孩子感受性敏锐，他们所见、所闻、所听、所想带动孩子感受、思考、寻找答案的过程，从而促进孩子智力的发展。

     这种玩中学的游戏带领，孩子体验到前所未有的快乐和美好的感觉，不知不觉中学习很多天文地理知识，满足了好奇、陶冶了情操、开阔了视野、孩子的求知欲更强，增强了孩子的学习力！

     良好的习惯是成长的软实力，自信、意志才是核心竞争力！才是孩子后劲十足、长足发展的基础！

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